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海豚的智商相当于六岁儿童,为何却没能进化成“鱼人”?

海豚的智商相当于六岁儿童,为何却没能进化成“鱼人”?

莎士比亚在戏剧《哈姆雷特》中有一句台词,称赞人类是“宇宙的精华,万物的灵长”,充分肯定了人在这个世界上的独一无二的存在。根据过去我们从生物课本上学到的知识,人类在几千万年前一身浓密的毛发,在树上蹦来跳去。直到一千万年前左右过度的南方古猿,才初步具备了现代人的一点雏形。



人类之所以能够从猿进化到人,除了能够使用劳动工具、掌握了火的使用技巧外,还跟人类的自身脑容量的发展有密不可分的关系。因为一种生物的智力发展程度,可以根据其脑重量平方与体重之比加以估计。比如,大象和鲸鱼的脑袋比人类大很多,但是由于它们的体重比人的体重大得多,上述比例就比较低了。

身体大了,就要有更多的脑容量来接收无数细胞各自发来的信息,并对它们一一发出指令,因此按照这个比例来衡量,人脑的发展程度高于任何脊椎动物和哺乳动物。

但是在动物界有一种动物被科学家称赞为是人类之后、世界第二最聪明的动物,通过人类的训练,能够表演许多精彩的节目,比如跳高、钻铁环、篮球、唱歌,它甚至会画画。想必你已经猜出来,这种动物就是海豚,成年海豚相当于六七岁儿童的智商,海湾战争期间,美军曾训练一批海豚来排水雷。

海豚这种高等动物出现在地球上已有上千万年的历史,有一段时期在神经系统发展方面要赶上我们的祖先了。那么,为什么海豚没有进化成人类或是“鱼人”呢?究竟是什么妨碍了它们进一步完善进化?

生物学家们认为,人类社会所掌握的信息远较个别人为多。为了传递信息给后代,除了遗传途径之外,还必须有别的记载行为程序的形式。而人类的祖先创造出了这样的形式。最早的劳动工具本身就是一种记录,就是用来制造同类工具并使之不断完善的样品。人的双手创造的东西一一衣服、房屋和器具,同时就成为社会成就的百科全书”。

这类“百科全书”的形成和保存的唯一凭借是人具有手,就是说,人的手及其所创造的东西以及手使之“归属于人”的自然界,除了创造出其他事物以外,还造成了某种能引起记忆的痕迹。这样,与工具和劳动成果一起传给后代的,还有一些能使后代易于接受前人成就的基本概念,同时也促进了社会组织的完善。

这种将成就传给后代的途径是和直接教授平行的。后一种方式我们在其他动物那里也可看到,这种方式的信息容量要比前一种小得多。虽然我们在强褓中很少会意识到周围存在着带有人类智慧印记的东西,但是,通过我们开始生活时所接触到的各种事物的综合,我们进入了社会教育的准备阶段。并且,这种形式的教育在规模上开始就比其他教育形式大得多。

可是,海豚没有手,而且即使曾经有过手,在水域的环境里并没有它使用的工具。因此,它们的大脑并没有被促进得发展到人类祖先的程度。尽管海豚获得高度发展的脑组织的时间也许比我们祖先还要早,可是后来却中途停止不前了。

所以,海豚就只能一直生活在海里,而人类从树上来到陆地,适应直立行走,最终进化成为高级的智慧生物-人!

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